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怎么样通过家庭练习社交能力

   日期:2020-01-09     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:467    评论:0    
核心提示:  练习社交渗透到方方面面,使大家更好的与人打交道,交朋友。下面我们为你整理家庭练习社交窍门,期望能帮到你。  语言技术

  练习社交渗透到方方面面,使大家更好的与人打交道,交朋友。下面我们为你整理家庭练习社交窍门,期望能帮到你。

  语言技术练习

  由于每个孤独症儿童的语言障碍程度不同,所选的练习目的也不尽相同。语言练习的目的包括:①开始发音、②单词的表达、③短语、④社会性反应、⑤活动和事件的描述、⑥问问题、⑦社会性对话、⑧主动表达、发表建议等等。

  对于完全没有口语的孤独症孩子来说,要学习语言需要拥有以下几个条件:①模仿能力、②记忆能力、③理解能力、④有表达需要的动机、⑤开始对面部表情、声音及唇部活动感兴趣。这部分孩子的语言教学可以使用手势语与言语联合采用的方法。

  语言是交流的工具,练习应把平时的生活的场景作为主要的教学环境。做到随时随地、就地取材、反复训练,生活中学,生活中用,只是一些基础技术要在课堂上教授。

  家长们在选择每个特殊的语言目的时,都应是为了适应孩子某种特别的交往需要。例如,第一交给他那些他将要采用的单词句,以得到他想要的东西。对于每个孩子来说第一选择的单词句都不同。这个孩子可能是饼干和葡萄干;另一个孩子可能是出去。每个教学窍门要分析到不一样孩子的兴趣。例如,一些孩子喜爱唱歌,就用唱歌的形式把语言内容表达出来;有的孩子喜爱身体运动,那就在活动中去教他说话;有的孩子喜爱图片,那图片就是最好的语言练习材料。

  语言练习的主要办法:①示范。②塑造。③强化。

  举例如下:

  目的:说没有了

  办法:

  当孩子吃完饭后,对孩子说:没有了,并鼓励孩子跟着你反复说。如果孩子说了,就赞同地说:对!已经没有了!

  借助孩子喜爱的玩具,跟孩子一起做游戏,把玩具藏起来,过一会儿对孩子说:没有了。鼓励孩子反复说:没有了。

  有人从屋子或家中外出时,对孩子说:出去了,让孩子重复说。孩子如果跟着重复说,就称赞他。等他能重复后,有谁出去时就问他:爸爸哪儿去啦?某某哪儿去了?鼓励孩子说:出去了!

  孩子能主动地说出没有了,就鼓励他把没有与其他词汇连接起来。示范给孩子:小明,牛奶没有了!然后再问:什么没有了?

  把物品藏起,对孩子说:没有了。然后当孩子说还要时,你再把物品拿出来给他。

  在玩藏猫儿游戏时,用容易的隐藏办法表示没有了。让孩子说:没有了!在这儿!你用手遮住眼睛说:小明没有了!放开手之后让孩子说:小明在这儿!

  社会交往技术练习

  对小年龄儿童来说,社会交往技术练习主要从培养社会性游戏技术、社会性互相交往技术入手。

  社会性游戏技术练习目的包括:与人和物的接触、操作物品的窍门、遵从容易的游戏规则、参与假扮游戏、接电话、独立完成任务。

  社会性互相交往技术的练习应包括:与人接触的正确方法;社交沟通的能力;打造适当的社交反应。

  办法:

  到公园或广场去,让孩子看看那里的孩子们按顺序排队等待着玩滑梯的情形。

  3个孩子一起玩儿滚球和接球游戏。

  进餐时,不要先将饭菜盛在每一个人的盘子里或碗里,而要他们轮流取自身爱吃的饭菜。让孩子等到轮到他时,自身去领取。

  奖励孩子按顺序玩或办其他事情。

  让孩子玩跳房子、跳皮筋儿、玩纸牌等游戏。在与全家人一起玩时,也要口头指示他与其他人一样按顺序进行。有时也可创设环境让孩子第一个轮到。

 
 
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